Graduanda em Letras-Libras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), com participação nos projetos de extensão SOPA-Lab. (Laboratório de Línguas de Sinais e Orais em Psicolinguística e Aquisição). e L.E.R. (Leitura, Existência e Resistência – Remissão da pena pela Leitura) Atualmente, iniciou uma pesquisa focada na alfabetização de crianças autistas em áreas periféricas do Rio de Janeiro, utilizando como base teórica os fundamentos delineados por Scliar-Cabral (2016) para a psicolinguística aplicada à alfabetização. Seus interesses de pesquisa incluem a alfabetização de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), bem como áreas relacionadas a linguística, psicolinguística, sociolinguística e políticas linguísticas. É bolsista do programa de monitoria em Metodologia Científica no Departamento de Letras-Libras da UFRJ. Atua há um ano e meio como estagiária da Prefeitura do Rio de Janeiro, desempenhando funções de mediação e tutoria com crianças autistas em escolas municipais. Complementarmente, ministra aulas particulares de reforço, dedicando-se ao processo de alfabetização de crianças autistas.